安徽教师招考网相关[宣城师出] 信息“每日一练3月27日【2018安徽教师招考】——教育综合热门考点（146）”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

一、单项选择题

1.教育目的与培养目标的关系是（   ）。

A.联系与静止     B.全面与片面     C.整体与部分     D.普遍与特殊

2.柏拉图是（   ）的代表人物。

A.个人本位论     B.社会本位论     C.宗教本位论     D.教育无目的论

3.“坚持真理，奖罚分明”体现了教师的（   ）。

A.职业良心     B.公正意识     C.教育义务     D.专业荣誉

4.人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的（   ）。

A.示范性     B.复杂性     C.长期性     D.创造性

5.课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（   ）课程观的观点。

A.活动中心     B.学科中心     C.社会中心     D.能力中心

二、多项选择题

1.课程评价过程中要经历把焦点集中在所研究的课程对象、（   ）等步骤。

A.搜集信息     B.组织材料     C.分析材料     D.报告结果

2.从小学至高中设置综合实践活动作为必修课程，其内容包括（   ）。

A.信息技术教育     B.研究性学习     C.劳动与技术教育     D.社区服务与社会实践

三、辨析题

1.从青少年心理发展的阶段特征来看，成人感的产生是在青年期阶段，辩证思维的出现是在少年期阶段。

2.气质是个体心理活动的动力特征，与性格相比较，气质受先天因素影响较大，并且变化比较快和容易。

四、简答题

少年期心理发展有何特征？

参考答案及解析（146）

一、单项选择题

1.【答案】D

解析：培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化，二者是一般与个别、普遍与特殊的关系。

2.【答案】B

解析： 社会本位论产生于19世纪下半叶，其代表人物主要有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、赫钦斯、巴格莱等。

3.【答案】B

解析：专题考查教师公正的相关知识。教师公正的内容是指“坚持真理，秉公办事，奖罚分明”。故本题选择B。

4.【答案】D

解析：“教学有法，但无定法”这句话表达的是教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，是每个学生都能够得到发展，这体现了教师劳动的创造性。

5.【答案】A

解析：活动中心课程观强调教学要顺应学生的心理因素，发挥学生学习的主动性，发展学生的个性，为个体发展服务。

二、多项选择题

1.【答案】ABCD

解析：课程评价的基本阶段包括：把焦点集中在所要研究的课程现象上；搜集信息；组织材料；分析材料；报告结果。

2.【答案】ABCD

解析：从小学至高中设置综合实践活动作为必修课程，其内容包括信息技术教育；研究性学习；劳动与技术教育；社区服务与社会实践。

三、辨析题

1.这种说法是错误的。从青少年心理发展的阶段特征来看，成人感的产生是在少年期阶段，辩证思维的出现是在青年期阶段。

2.这种说法是错误的。气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。

四、简答题

【答案】

少年期从十一二岁到十四五岁，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段，具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。少年的抽象逻辑已占主导地位，并出现反向思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象作为支柱。同时，思维的独立性和批判性也有所发展，但仍带有不少片面性和主观性。少年心理活动的随意性显著增长，可长时间集中精力学习，能随意调节自己的行动。随着身体的急剧变化，他们产生成人感，独立意识强烈，开始关心自己和别人的内心世界，同龄人间的交往和认可大大增强，社会高级情感迅速发展。道德行为更加自觉，能通过具体的事实概括出一般伦理性原则，并以此来指导自己的行为。但因自我控制力不强，常出现前后自相矛盾的行为。

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