安徽教师招聘考试【每日一练2.24】
时间:2020-02-24 作者:师出教育 点击:
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一、单项选择题

1.个体能用语言直接陈述,主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,用来区别和辨别事物的知识是(     )。

A.感性知识   

B.理性知识    

C.陈述性知识

D.程序性知识

2.奥苏伯尔提出了下位学习、上位学习和(     )三种同化模式。

A.创造性学习

B.生成性学习

C.并列结合学习

D.同位学习

3.知识的巩固主要是通过(     )来实现的。

A.识记和保持

B.重现和保持

C.想象和推理

D.想象和联想

4.技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式,一般分为(     )。

A.操作技能和动作技能

B.心智技能和动作技能

C.理解技能和应用技能

D.心智技能和应用技能

5.就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”这句话强调的是(     )对动作技能学习的重要性。

A.言语指导   

B.示范    

C.练习    

D.反馈


二、多项选择题

1.新手型教师的特点包括(     )。

A.非常重视课前教学策略   

B.课堂调控能力强

C.注重周围人对自己的评价

D.较髙工作热情

2.教师进行教学反思的几种重要成分是(     )。

A.认知成分   

B.批判成分

C.教师的陈述

D.操作成分


三、判断题

1.教师积极健康的情绪是教师心理健康的最重要标志。(     )。

2.制定和执行教育政策,要以《中华人民共和国教育法》为依据。     (     )。


四、简答题

简述影响能力形成和发展的因素,并说出你在以后的工作中需要怎样培养学生的能力


参考答案及解析(2.24)

一、单项选择题

1.C【解析】描述性知识又叫陈述性知识。这类知识主要用来回答事物“是什么”“怎么样”的问题,可用来区别和辨别事物。

2.C【解析】奥苏伯尔的同化模式包括:上位学习、下位学习、并列组合学习。

3.A【解析】知识巩固的实质就是记忆。所谓记忆,就是通过识记、保持、再现、再认或回忆等方式,在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。

4.B【解析】根据技能的性质和特点,通常把技能分为操作技能和心智技能。操作技能又称运动技能、动作技能。

5.C【解析】“见者易,学者难”这句话意思是说看着容易,学起来就难了,强调在学习中不要眼髙手低,而要通过实际训练才能较好掌握相关知识和技能。具体到动作技能学习中,强调的是练习的重要性

二、多项选择题

1.CD【解析】本题考查的是新手型教师。新手型教师或缺乏或不会运用教学策略;新手型教 师课堂调控能力弱,仅仅按照课时计划去做,并想办法去完成它,却不会随着课堂情境的变化来修正他们的计划。因此本题选CD。

2.ABC【解析】本题考查的是教学反思。教师反思应包括以下三种重要成分:(1)认知成分, 指教师如何加工信息和做出决策;(2)批判成分,指驱动思维过程的基础,包括经验、信念、社会政治取向以及教师的目标等,更强调价值观和道德成分;(3)教师的陈述,包括教师所提出的问题,教师在日常工作中写

作、交谈的方式,他们用来解释和改进自己课堂教学的解释系统。因此本题选ABC。

三、判断题

1√【解析】教师心理健康要求具有稳定而积极的教育心境。教师的教育心理环境是否稳定、 乐观、积极将影响教师整个心理状态及行为,也关系到教育教学效果。

2.√【解析】《中华人民共和国教育法》是教育法规中的“母法”。

四、简答题

【参考答案】

(1)影响能力形成和发展的因素包括以下几个方面。

①遗传。遗传对智力的影响主要表现在身体素质上,如感官的特征、发音器官的特征、四肢和运动器官的特征、脑的形态和结构特征等。②环境。环境是智力发展的外部条件。如出生后个体的成长环境、受教育情况,父母的受教育水平、胎教情况等。③实践活动。人的智力是在实践活动中形成和发展起来的。离开啊2了实践活动,即使有良好的素质,有良好的环境和教育,智力也难以形成和发展起来。④个性品质。在实践活动中,优良的个性品质对智力的形成和发展具有重要的意义。动机、勤奋、谦虚和坚强的毅力等都有助于智力的形成和发展。⑤营养因素。营养因素包括母亲孕前、孕期和个体出生后的营养状况。

(2)培养学生的能力我会从以下几方面入手。

①注重对学生早期能力的培养。

②教学中要加强知识与技能的学习与训练:在教学中教师必须注重基础知识的教学;教师要注意开阔学生的视野,拓宽他们的知识面;在教学中重视学生智力技能的训练,这对学生学习能力的提高来说也是必不可少的。

③在教学中要针对学生的能力差异因材施教:在教学中可以根据学生不同的特点,分别对学生提出不同的要求;教师不应歧视在某些能力方面有缺陷的学生;教师要善于发现和培养有特殊兴趣和才能的学生

④在教学中要积极培养学生的元认知能力和创造能力。

⑤社会实践活动是培养学生能力的基本途径。

⑥要注意培养学生的非智力因素。

(编辑:cuiguodong) 注:转载请保留师出教育源文章地址
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