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一、单项选择题

1.教学是由（   ）两方面活动完成的。

A.讲和背     B.听和考    C.记和练   D.教和学

2.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（   ）

A.暗示教学法

B.发现教学法

C.探究一研讨法

D.纲要信号图教学法

3.下面属于建构主义教学模式的是（   ）。

A.范例教学模式

B.发现教学模式

C.支架式教学模式

D.掌握学习教学模式

4.以问题为重心，将知识抛锚在一定的问题情境中，以激发学生的好奇心的教学模式是（   ）。

A.情境教学  B.认知学徒教学   C.随机进入教学    D.自上而下教学

5.在“对话-互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）。

A.教师是主体，学生是客体

B.学生是主体，教师是客体

C.都是主体

D.都是客体

二、多项选择题

1.直观教学包括（  ）直观。

A.实物        B.模象         C.思维      D.言语

2.思想性和科学性相统一的教学原则的贯彻要求有（  ）。

A.保证教学的科学性

B.结合教学内容进行思想品德教育

C.不断提高自己的业务和思想水平   

D.正确选择直观教具和教学手段

E.抓主要矛盾解决的重点与难点

三、辨析题

1. 教学过程以学习和掌握间接经验为主,直接经验无关紧要。

2. 教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。

四、简答题

简述运用讲授法的基本要求。

参考答案及解析（184）

一、单项选择题

1. 【答案】D

解析：教学实践是由教与学两种活动构成的，没有教师和学生的参与就无所谓的教学。

2. 【答案】B

解析：暗示教学法也叫启发教学法，是由保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种教学方法;探究一研讨法和纲要信号图教学法是苏联教育家沙塔洛夫创立的。

3. 【答案】C

解析：支架式教学是指为学习者构建知识体系、提供概念框架的教学，其具体进程为:搭脚手架一围绕当前学习主题，按“最邻近发展区”的要求建立概念框架;进人情境一将学生引人一定的问题情境;独立探索一让学生独立探索;协作学习一进行小组协商、讨论;效果评价——对学习效果的评价包括学生个人的自我评价和学习小组对个人的学习评价。支架式教学模式属于建构主义教学模式。

4. 【答案】A

解析：抛锚式教学以真实实例或问题为基础，将知识抛锚在一定的问题情境中，以激发学生的好奇心的教学模式,它是建立在建构主义学习理论下的一种重要的情境教学模式。

5. 【答案】C

解析：“对话-互动”式的教学过程中，教师和学生都是教学过程的主体，他们在人格上是平等的。

二、多项选择题

1. 【答案】ABD

解析：直观性教学指的是利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观教学可以分为三大种类:实物直观、模象直观和言语直观。

2. 【答案】ABC

解析：思想性和科学性相统一的教学原则的要求包括:教师要保证教学的科学性;结合教学内容的特点进行思想品德教育;要通过各个环节对学生进行思想品德教育;不断提高自己的业务 能力和思想水平。

三、辨析题

1. 这种说法是错误的。学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径，但要使人类的知识经验转化为学生真正理解掌握的知识，必须以个人以往积累的或现时获得的直接经验和感性认识为基础。因此教师在教学中要贯彻间接经验与直接经验相结合的原则。

2. 这种说法是正确的。教学过程是教师教学生认识世界的过程，教学过程包括教师教与学生学这两个既有区别又相互依存的有机统一的活动。教学过程是一种特殊的认识过程，表现在学生认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识。

四、简答题

【答案】

（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点，又要系统、全面；既要使学生获得可靠知识，又要在思想上有提髙。

（2）注意启发。在讲授中善于提问并引导学生分析和思考问题，使他们的认识活动积极开展，自觉地领悟知识。

（3）讲究语言艺术。力求语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂，讲授的音量、速度要适度，注意音调的抑扬顿挫；以姿势助说话，提高语言的感染力。

（4）要组织学生听讲。

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