安徽教师招考网相关[宣城师出] 信息“每日一练3月24日【2018安徽教师招考】——教育综合热门考点（143）”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

一、单项选择题

1. 就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（   ）的特点。

A. 顺序性     B.不平衡性     C.个别差异性     D.阶段性

2. 教育目的规定了教育活动所要培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（   ）。

A. 调控功能     B.导向功能     C.评价功能     D.激励功能

3. 培养学生审美（   ）能力是美育的起点。

A. 感知     B.理解     C.判断     D.创造

4. 小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（   ）。

A. 感知能力不成熟     B.注意能力不健全     C.记忆能力不深刻    D.思维能力有欠缺

5. （   ）是反思的最主要形式和最高境界。

A. 集体反思     B.自我反思     C.理论反思     D.经验反思

二、多项选择题

1. 泰勒的“课程原理”可概括为以下哪几个阶段（   ）。

A.确定课程目标       B.根据目标选择课程内容       C.根据目标组织课程内容       D.根据目标评价课程

2. 教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括（   ）。

A.教科书     B.活动指导书     C.参考书     D.讲义     E.讲授提纲

三、辨析题

1. 一个班级里几十个学生结合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。

2. 我国最早采用班级授课制的是清政府于1863年设于北京的京师同文馆。

四、简答题

简述班级授课制的优缺点。

参考答案及解析（143）

一、单项选择题

1. 【答案】B

解析：不平衡性一方面是指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。另一方面是指身心发展的不同方面的发展速度不平衡。就儿童发展的整体而言，生理成熟是先于心理成熟的。

2. 【答案】B

解析：教育目的的导向功能，是指教育目的为教育对象指明了发展方向，预定了发展结果，既规定了教育活动所应培养的人才质量和规格。题干中的“方向”是关键词。

3. 【答案】A

解析：美育从感知开始到理解，先有了感性认识才能上升到理性认识，所以培养学生审美感知能力是美育过程的起点。

4. 【答案】A

解析：小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生的感知能力笼统、不够成熟、精确性比较差。

5. 【答案】B

解析：自我反思是指教师对自己教学中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。自我反思源于反思主体的自我意识和自我教育。

二、多项选择题

1. 【答案】ABCD

解析：泰勒结合课程编制的实践，提出了“课程原理”。“课程原理”概括为四个步骤或阶段，即ABCD四个选项。

2. 【答案】ABCDE

解析： 教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。

三、辨析题

1. 这种说法是错误的。班集体形成的条件是：（1）要有共同的奋斗目标；（2）要有健全的组织和积极分子骨干；（3）要有正确的舆论和优良的班风；（4）开展有教育意义的活动。仅仅有了班级组织，不能标志集体已经形成。

2. 这种说法是错误的。我国最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的京师同文馆。

四、简答题

【答案】

优点：（1）有利于有效地、大面积地培养人才；（2）有利于发挥教师的主导作用；（3）有利于发挥班集体的教学作用。

缺点：（1）强调书本知识的系统学习，容易产生理论与实际脱节；（2）强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个体差异，不利于因材施教。

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