安徽教师招考网相关[宣城师出] 信息“小学科学专业知识生命科学之生命活动的调节”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

小学科学专业知识生命科学之生命活动的调节

—、植物的感应性

1.植物的感应性现象

植物的感应性现象是指植物受到刺激会发生反应的现象，常见的有：向光性、向水性、向地性、背地性、向化性、向触性、向热性。

2.植物生长素的作用

(1)生长素最明显的作用是促进生长。低浓度时可以促进生长，过高浓度时则会抑制生长，甚至使植物死亡。另外，生长素还能促进扦插枝条生根、促进果实发育，防止落花落果。

(2)植物向光性偏离方向与生长素浓度的关系

植物受单侧光照射，生长素分布不均匀。向阳的一侧生长素浓度低，背光的一侧浓度高，所以背光的一侧生长快，植物的生长就弯向阳光了。

3.植物生长素的发现

(1)达尔文实验说明在单侧光的照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，这种物质会对胚芽生长

产生影响。

(2)温特实验说明胚芽的尖端确实产生了某种物质，能够控制胚芽的生长。

(3)荷兰科学家郭葛等人从植物中分离出了这种物质，因为具有促进生长的作用，所以命名为生长

素。

二、动物的行为

1.动物行为的多样性

(1)每种动物都有自己独特的行为，大部分有助于生物体对环境的适应。所以动物行为可以说是具有适应意义的活动。

(2)动物行为是通过一系列神经系统的反射活动、激素的分泌活动的共同协调后完成的。

2.动物的先天性行为

动物的许多行为是与生俱来的。

(1)婴儿一生来就会吮奶，这是一种与生俱来的本能。

婴儿吮奶是一种由与吮奶有关的刺激物直接刺激婴儿的感受器(如嘴唇中的感受器)而引起的反射活动。这种反射活动由大脑皮层以下的神经中枢完成。在一种相应的刺激下，不需后天的训练就能引起的反射性反应。

(2)动物求偶行为。

到了繁殖季节，雌雄动物表现出来的各种求偶行为，也是一种本能的行为。

(3)动物的摄食行为。

动物为了生存而具有的索食行为，也是与生俱来的本能，如同人类婴儿的吮奶行为一样。

(4)有些动物的群聚生活行为。

如蜜蜂、蚂蚁、鱼群的群聚生活行为也是一种本能行为。

(5)蜜蜂和蚂蚁的通讯行为也是由遗传控制的先天性行为。

(6)以上所举的例子的动物行为都是动物与生俱来、有固定模式的行为；它们受遗传的控制，遗传固定下来的行为，对个体和种族的生存有重要意义。这种行为是一种反射活动，由大脑皮层以下的神经中枢即可完成。

我们把动物与生俱来的行为称为先天性行为，也叫本能。

3.动物的后天学习行为

(1)将老鼠放入迷宫中，开始时老鼠乱窜、乱撞，找不到出口，经过多次的训练后，再放入迷宫，老鼠能很快找到出口了。

老鼠这种行为是与生倶来的吗?不是，是通过训练、通过学习才能获得的。

(2)黑猩猩具有较强的模仿学习行为。

(3)在动物园、马戏团、海洋馆中，许多动物都能做一些精彩的表演，这些行为都需要长期训练，是动物在学习中得到的一种行为。

(4)动物的后天学习行为是个体在生活过程中逐步形成的，是通过学习获得的行为方式。学习过程需要大脑皮层的参与。

动物的后天学习行为是适应环境的一种重要反应方式。

三、人体生命活动的调节

1.神经系统的组成层次和主要功能

(1)神经元：也叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。

(2)神经元的结构包括细胞体和突起，突起有树突和轴突。

(3)神经元的功能：接受剌激，产生并传导兴奋。

(4)神经冲动传导的途径：树突---细胞体---轴突。

2.神经系统的组成层次和主要功能

(1)神经系统的结构

人的神经系统由中枢神经系统（大脑、小脑、脑干、脊髓）和周围神经系统（脑神经、脊神经和植物性神经）组成。

(2)脑是神经系统中最高级部分，包括大脑、小脑和脑干三部分。

大脑：分别具有管理人体不同部位的功能。

小脑：主要负责人体运动的协调性，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。

(1)反射：反射是人（动物）体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程。

(2)反射是通过反射弧来实现的，其类型有条件反射和非条件反射，对应的动物行为有先天性行为和后天学习行为。

(3)反射弧包括：感受器----传入神经----神经中枢----传出神经---效应器。

4.激素对人体生命活动的调节

(1)激素：人体中的激素是由内分泌腺分泌的，是对生命活动起重要调节作用的微量化学物质。

(2)人体主要的内分泌腺所分泌的激素及功能

(3)胰岛素

胰岛素由胰腺中的胰岛分泌，能调节糖在人体内的吸收、利用和转化等。

人体内胰岛素分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的能力就会减弱，从而导致血糖浓度超过正常水平，一部分血糖会随着尿液排出体外，形成糖尿，即人体患糖尿病。

5.体温调节

(1)人体体温通过神经系统的调节而实现，调节体温的中枢在脑干。

(2)体温调节主要依靠产热和散热的过程得以实现。人在安静时的产热器官主要是内脏，劳动或运动时的产热器官主要是肌肉。人体散热的器官主要是皮肤。

(3)低温环境下：皮肤冷觉感受器感受刺激一传入神经一脑干的体温调节中枢一传出神经一骨骼肌战栗、血管收缩一增加产热、减少散热一回到正常体温。

(4)髙温环境下：皮肤热觉感受器感受剌激一传入神经一脑干的体温调节中枢一传出神经一汗液分泌、血管舒张一减少产热、增加散热一回到正常体温。

(5)在神经系统和激素的调节下，人体是一个统一的整体。

加入2025教师考编微信群